Средства учебной деятельности

Учебные задачи

Контроль

Критерий

Технологичные цели на триместр

Формы

Сроки

А

1.    Выбор и применение новых ПМ для объяснения изученных явлений, или - известных ПМ для объяснения новых явлений. 

2.    Объяснение вклада науки в жизнь общества (культуру) и влияния социокультурного контекста на развитие науки. Комментирование выгод и опасностей, связанных с научным исследованием, понимание путей интеграции науки в жизнь общества.

Зная процессы, протекающие в растениях, объяснить какие-либо явления, наблюдаемые у животных.

Объясните научный факт, используя исторические и  общекультурные знания.

Объяснить опасность любого вмешательства в экосистему

К/р 1. зад.5-7

К/р 2. зад2, 5,7

К/р 4. зад. 6

См. ниже

B

3.    Самостоятельное определение термина

4.    Представление своих идей, эффективно используя научный язык

 Объясните новые термины. Дайте определение.

Расскажите заданную тему, используя новые термины, адекватно уровню слушателей.

К/р 1. зад.1

К/р 2. зад. 6

К/р 4 . зад. 5

С

5.    Фактическое знание теорий и объяснительных моделей.

6.    Использование разных литературных источников для объяснения явлений.

7.    Понимание ограниченности науки. Фактические знания изменяются со временем, а модели и теории пересматриваются.

8.    Выстраивание иерархии понятий.

Используя знакомые теории,  объясните новые факты.

Использование научной литературы, словарей.

Объясните, почему не все факты укладываются в сложившиеся теории.

Обобщите, определите родовое понятие

К/р 1. зад. 2,3

К/р 2. зад. 1,4

К/р 3. зад. 1,5

К/р 4. зад. 1,4

D

9.    Самостоятельное формулирование проблемы.

10.Выдвижение нескольких научных гипотез по одной проблеме.

11.Высказывание суждения о надежности полученных результатов, предложение усовершенствования исследования

Подготовка и презентация проекта.

Подготовка проекта, презентация

К/р 3. зад. 4

E

12.Перевод одной формы представления информации в другую, выявление тенденций и закономерностей

13.Представление одинаковых  данных в нескольких формах (таблицы, графики, диаграммы, схемы)

14.Формулирование более одного вывода из полученных фактов

Подготовка и презентация проекта.

Переведите данные из одной формы в другую. Составление таблиц, схем, графиков.

Сформулируйте вывод по изученной проблеме, проведенной работе

Презентация  проекта

К/р 1. зад. 2,4

К/р 2. зад. 3,7

К/р 3. зад. 2

К/р 4. зад. 2,3

Л/р

декабрь

F

15.Умелое использование оборудования, выполнение сложных задач, модифицирование процедуры, при необходимости повторение наблюдений и измерений

16.Самостоятельное поддержание высокого уровня кооперации с другими, возможность организации работы группы

Изучение объекта, используя школьное лабораторное оборудование.

Организуйте работу группы для проведения лабораторной, самостоятельной работы.

Л/р